domingo, 19 de octubre de 2014

Additio App

Hoy os proporciono una App para utilizar en nuestra práctica docente, recordad que las nuevas tecnologías nos pueden ayudar mucho, tan solo hay que perder el miedo a innovar y a cambiar.

Additio: Es una aplicación increíble. Es un cuaderno de notas que agiliza las tareas diarias de los docentes, de forma más práctica y accesible.

Nos permite hacer muchas cosas: 

- Poner notas
- Pasar lista de asistencia
- Planificar la agenda
- Diseñar el horario
- Te alerta de eventos
- Te ayuda a exportar e importar datos
- Te permite crear copias de seguridad
- Gestionar diferentes grupos
- Anotación actitudinal

Es una aplicación gratuita. La versión premium cuesta 3,59 €. 
Disponible para iOS y Android.

Para más información ver: http://www.additioapp.com/

Solar System Scope

Trabajar el sistema solar con nuestros alumno puede ser mucho más interesante si utilizamos recursos como solar system scope.

Es una interesante web que nos permite visualizar todo el sistema solar, observar la rotación y la traslación de los diferentes planetas. Ver fichas técnicas de las características de cada unos de ellos e incluso diferentes fotografías realizadas por satélite.

Proyectarlo en el aula, trabajarlo desde los ordenadores, proponerles un trabajo desde casa... son muchas las utilidades que podemos darle a esta página desde la escuela. Tan solo hay que ser creativo. Espero que os sea de gran utilidad.



domingo, 28 de septiembre de 2014

La educación en Finlandia

Finlandia es el país con mejores calificaciones educativas, tal y como desprenden los informes PISA año tras año. Hemos oído hablar de ellos, se han hecho estudios e investigaciones, se han realizado y proyectado documentales y reportajes sobre su sistema educativo en diferentes países. 

¿Porqué no aprendemos de ellos? 

La respuesta es muy sencilla, y nos la responde Andrés Faro en esta viñeta tan descriptiva. El secreto de la educación, no es su planteamiento, es la sociedad que la conforma. Veamos a continuación algunos aspectos que nos harán entender mejor esta afirmación.
  • Las familias finlandesas saben que los primeros responsables de la educación de sus hijos, son ellos, por delante de la escuela.
  • Hay una gran tradición de lectura (siendo uno de los países con mayor índice de lectura), hay muchas bibliotecas públicas dónde el 80% de las familias van los fines de semana.
  • Las familias tienen un gran respeto por los docentes y valorar mucho su labor.
  • Hay un pacto de estado, se realizó una reforma del sistema en 1978 y no ha vuelto a modificarse por motivos partidistas ni por intereses personales.
  • Se garantiza la igualdad de oportunidades, hay un porcentaje muy bajo de escuelas privadas. La escuela pública es la esencia del sistema.
  • El sistema social finlandés permite la conciliación familiar, las comidas escolares son gratuitas, al igual que el transporte.
  • La preparación de los docentes es muy minuciosa, llegando a ese oficio los mejores. Con una nota media de nueve para acceder a los estudios de magisterio y se valora la participación social en voluntariados. Una vez acceden a los estudios son cinco años de mucho estudio.
Una vez tienes una sociedad implicada en la educación de sus hijos, unos políticos concienciados en la importancia de tener personas formadas y unos docentes preparados, entonces podremos construir una Escuela con unos buenos cimientos. 

¿Aprenderemos de ellos?


viernes, 19 de septiembre de 2014

10 claves para ser un buen profesor

Acaba de empezar un nuevo curso. Qué nos deparará este año es todo un misterio, lo que no debería serlo son las 10 claves para ser un buen profesor. 

Entra en el aula con una sonrisa. Nuestra profesión es similar a la de los actores, no debemos mostrar las preocupaciones que traemos de casa. Entrar con una sonrisa y transmite con entusiasmo los contenidos, es un punto a favor ante tus alumnos.

Valora todas las aportaciones de los alumnos: Valorar incluso las respuestas erróneas, ya que los alumnos deben perder el miedo a equivocarse, ya que el error es la mejor vía para el aprendizaje.

Habla poco, escucha mucho y guía a los alumnos: Las clases ya no deben ser pasivas, los alumnos deben ser conscientes y protagonistas de su aprendizaje. Por ese motivo debemos hacerles participar, guiando sus pasos y no agobiando con eternas explicaciones.

Se dinámico: Muévete por el aula, mantén contacto con tus alumnos, acércate e interésate por cada uno de ellos.

Fomenta el uso de la nuevas tecnologías: utilizando recursos educativos de internet, creando blogs, participando en redes sociales de intercambio de recursos entre docentes, entre otras muchas.

Se paciente: parece obvio, pero debemos ser conscientes de que no todo el mundo aprende igual de rápido como nosotros queremos, ni actúa de la manera que nos parece mejor. La paciencia es un arma muy importante para evitar problemas.

Cumple con lo prometido: los docentes, al igual que los padres, debemos mantener siempre nuestras promesas y/o amenazas, ya que si no es así, perdemos el respeto de nuestros alumnos. 

Se respetuoso: No me refiero únicamente al respeto verbal, que también, sino a aspectos como la puntualidad en clase o no alarga los tiempos de corrección de exámenes o ejercicios. A ellos les exigimos cosas, y nosotros debemos dar ejemplo, ser respetuosos con ellos y ponernos unas normas también. 

Fórmate continuamente: Debemos adaptarnos a los cambios educativos y sociales que van surgiendo, un buen docente es una persona inquieta y con ganas de aprender, de innovar, de crear nuevas formas de aprender.

Quiere a tus alumnos: El amor y el cariño es un gran aliado de un buen docente. Los niños saben perfectamente quien transmite cariño, afecto, comprensión, respeto, quien lo valora y quién cree en él. Siempre poniendo límites y normas, sin olvidarnos de nuestro papel, manteniendo un equilibrio.


jueves, 18 de septiembre de 2014

Arquilabra



Arquilabra es el protagonista de este juego educativo realizado por Leer.es. Un juego de comprensión lectora, velocidad y habilidad cuyo objetivo es poner en orden diferentes frases con un límite de tiempo. A medida que se van acertando frases, se va subiendo de nivel, complicando el juego.

Una vez inicias el juego, se puede escoger tres tipos de niveles (fácil, medio y difícil). El más adecuado para alumnos de ciclo superior de primaria es el nivel fácil. A medida que puedan superar las frases se puede ir probando con niveles de mayor complejidad. 

En Arquilabra se trabajan refranes, frases celebres, greguerías y haikus. Una forma entretenida para aprender poemas cortos y frases tradicionales.

Además el juego tiene un apartado de puntuación en el que los alumnos pueden comparar su puntuación con la del resto de compañeros.

Esperamos que os sea de utilidad para fomentar la lectura y la comprensión entre vuestros alumnos.


jueves, 11 de septiembre de 2014

La vuelta al cole


Llega el mes de septiembre, y con él la angustia de muchos padres ante una nueva etapa: el inicio de la guardería o de la escuela. Pero para que nuestro sufrimiento sea más llevadero hoy os vamos a aportar varios consejos para superar estos traumáticos días:


Antes del primer día...


  • Una semana antes del inicio del curso debemos crear una rutina similar a la que utilizaremos en el período escolar: horarios de comidas y cenas, hora de acostarse y de despertarse deben introducirse de forma progresiva.
  • Id a comprar con ellos el material escolar, que sea partícipe de su nueva etapa.
  • Si nuestro hijo va a empezar la escuela por primera vez, o habéis cambiado de colegio, visitad con él la escuela, le aportará mayor seguridad.
  • Explicadle con total normalidad las actividades que realizarán en la escuela, no la idealicéis, ni la utilicéis como amenaza, "verás como en el colegio no podrás..."

El primer día

  • Llegad pronto a la escuela, las prisas nunca son buenas. Llegar unos minutos antes os permite tanto al niño como a vosotros entrar serenos y sin agobios. 
  • Procurad llevarle y recogerle en persona los primeros días. Si por motivos laborales no puede ser así, avisadle quién lo irá a buscar e intentar que sea siempre la misma persona.
  • Despídete con normalidad, sin engaños, sin esconderos, sin alargar la despedida. Debe entender que es algo normal. 
  • Una vez lo habéis recogido, interesaros por lo que han hecho e id a jugar al parque.

El proceso


El período de adaptación para los niños de guardería o de P-3 puede variar dependiendo del niño. Los expertos han dividido en tres etapas este proceso:


  • Fase de protesta: puede durar una semana o más. En esta etapa, el pequeño toma conciencia de que está "solo". La protesta se manifiesta en lloros, intentos de huida, ansiedad, conductas regresivas, rechazo de los profesores o negación a participar en las actividades del aula.
  • Fase de ambivalencia: pasados los primeros días, la protesta pierde fuerza y comienza un periodo en el que el alumno alterna situaciones de rechazo y bienestar en clase y con el docente. Puede mostrar todavía síntomas de ansiedad y angustia con llantos y pataletas, pero empieza a aceptar el entorno.
  • Fase de adaptación: a lo largo del primer mes de estancia en el colegio, la mayoría de los niños termina por adaptarse a la nueva situación. Supera la ansiedad, acepta al tutor y comienza a relacionarse con otros compañeros.

Todas estas fases requieren de nuestra PACIENCIA. Debemos entender que los niños manifiestan sus angustias y miedos llorando o con conductas disruptivas, pero si el niño observa en nosotros una actitud paciente y comprensiva será más fácil su adaptación.


¡Buen inicio de curso! 




martes, 9 de septiembre de 2014

Pinzas en la clase de mates (II)

Hace unas semanas os enseñamos una sencilla actividad con vasos y pinzas de la ropa para los más pequeños.

Hoy damos un paso más y os proponemos incorporar las pinzas en el aprendizaje de la suma. Veamos que materiales podemos utilizar.

Materiales: 
  • Cartulinas de colores
  • Rotulador
  • Pinzas de madera 
  • Papel plastificado (para forrar las cartulinas)
Proceso:

Cortamos del mismo tamaño diferentes trozos de cartulina y dibujamos en el centro el resultado de la suma que creamos conveniente, siempre adecuándolo a la edad con la que queramos trabajar. Forramos las cartulinas (para poder mantener el material en buenas condiciones durante el mayor tiempo posible).

Con respecto a las pinzas podemos crear dos actividades diferentes:
  • Escribir un único número en cada pinza, de esta manera los niños deben juntar dos o más pinzas cuya suma permita alguno de los números de las cartulinas.
  • Escribir sumas y/o restas en cada una de las pinzas (tal y como muestra la imagen) para que los alumnos identifiquen el resultado.
Estas actividades son vistas por los niños como un juego y permiten una mayor aceptación de la actividad por parte de los alumnos. 

¿Qué os parece?


jueves, 4 de septiembre de 2014

Los cambios de la nueva LOMCE en primaria

Como todos sabéis, la nueva ley educativa (LOMCE) se pone en marcha en los cursos impares de la educación primaria (1º-3º-5º). Pero, ¿Qué cambios substanciales vamos a encontrarnos en la aplicación de nuestro trabajo como docentes?

1. Cambio de competencias: en la nueva ley se reducen de ocho a siete, formadas por:

Comunicación lingüística.
Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
Competencia digital.
Aprender a aprender.
Competencias sociales y cívicas.
Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
Conciencia y expresiones culturales.

2. Estandares de aprendizaje evaluables: nuevo elemento dentro del curriculum, siendo una especificación de los criterios de evaluación. 

3. Conocimiento del medio se divide en dos materias distintas: Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales.

4. La educación artística (plástica y música) quedan relegadas a materias optativas por la escuela, pudiendo escoger a cambio una segunda lengua extrangera.

5. Desaparecen los ciclos: la organización por ciclos desaparece, ahora los alumnos pueden repetir en cualquiera de los seis cursos de primaria, pero una única vez en toda la etapa.

6. Los alumnos de tercero de primaria realizarán una evaluación individualizada para evaluar sus competencias y adoptar las medidas necesarias.

7. El TDAH se nombra en la ley, por lo que los alumnos con este trastorno se consideran que tienen necesidades específicas.

8. Desaparece educación para la ciudadanía y se introduce religión o valores sociales y cívicos.

Para aquellos que queráis profundizar más en la ley os dejo el link de Ley orgánica 8/2013 de 9 de diciembre para la mejora de la calidad educativa.

martes, 2 de septiembre de 2014

El cine en el aula (VIII)

Idiots

Este corto, muy adecuado para trabajar con adolescentes, nos transmite una crítica al consumismo y al uso abusivo de las nuevas tecnologías. 

Tras visualizarlo podemos generar como siempre una actividad, esta vez la podemos hacer por pequeños grupos, para que el debate sea más participativo y pueda opinar todo el mundo. 

Se pueden plantear las siguientes preguntas:

¿Consideras que actuamos igual que los Robots en la vida real?
¿Que cosas, momentos, situaciones te hacen feliz?
¿Crees que para ser feliz necesitas la tecnología?
¿Cada cuanto crees necesario cambiar de móvil?
¿Dónde crees que van a parar todos los desechos electrónicos? (Los alumnos pueden buscar la respuesta si no la saben?
¿Piensas que hacemos un buen uso de la tecnología o abusamos de ella?

Como siempre, os aportamos unas pautas para que os sirvan de inicio de una conversación con vuestros alumnos. No obstante, siempre podéis aportarnos otras preguntas que os surjan en los comentarios del blog o de nuestra página de facebook. 

¡Estaré encantada de escuchar vuestras sugerencias!



sábado, 30 de agosto de 2014

Septiembre 2014

Cada mes os informamos sobre los cursos, congresos, jornadas o ferias educativas que se realizan en diferentes puntos de España o latinoamérica. Empezamos con el mes de septiembre de 2014:


Jornadas FEAE 2014, Jornadas Nacionales del Fórum Europeo de Administradores de la educación (Oviedo): el lema de las jornadas es Innovando a través de proyectos. La finalidad de las Jornadas es impulsar propuestas para la mejora de la educación desde la innovación y la gestión, ofreciendo espacios de reflexión, debate y colaboración para generar y compartir aprendizajes.

Congreso Internacional ASELE (Madrid): dedicado a la enseñanza de ELE centrada en el alumno. Prestigioso congreso que reúne a especialistas de todo el mundo en el ámbito de la enseñanza de español como lengua extranjera.

Encuentro de didáctica de las ciencias experimentales (Huelva): "Investigación y transferencia para una educación en ciencias: un reto emocionante” es el lema que preside estos encuentros en los que se quiere poner de manifiesto la importancia tanto de la investigación como en la necesidad de que sus resultados lleguen a las aulas de todos los niveles

Congreso Iberoamericano de Pedagogía (Santiago de Chile): El lema del Congreso, "Hacia una transformación educativa con sentido", tiene como propósito promover el conocimiento producido en la investigación educativa en vistas de su transferencia a los distintos ámbitos, en el contexto de las urgentes necesidades del fortalecimiento de una educación y pedagogía más pertinentes, inclusivas y democráticas.

miércoles, 27 de agosto de 2014

Alphabet Song

Hace poco una amiga me comentaba que ella se acordaba del abecedario en inglés gracias a una canción que le enseñaron de pequeña. Y es que la música es una forma perfecta para memorizar. ¿Quién no ha aprendido las tablas de multiplicar sin ayuda de la música?

En YouTube encontraréis muchos vídeos con distintas imágenes y músicas para aprender el abecedario en inglés. Pero la propuesta que os hago hoy es el vídeo de ABC Kid TV. Veréis que tiene una duración de algo más de 50 minutos. Consiste en un vídeo con 26 historias, una para cada letra que son intercaladas por 13 canciones distintas para aprender el alfabeto. 

Obviamente no os recomiendo poner el vídeo en una única sesión. Lo ideal sería ir trabajando poco a poco las diferentes letras y acabar siempre con una de las canciones del abecedario.

Os dejo como siempre el link y el vídeo para que podáis disfrutar de él.



martes, 26 de agosto de 2014

1001 blogs de música

Blogs, redes sociales, páginas educativas... no debemos tener miedo a descubrir y compartir recursos, a innovar o a introducir cambios en nuestras clases. Para mejorar debemos autoevaluarnos y ser críticos con nuestra manera de hacer, muchas veces... alejada de la realidad de nuestros alumnos.

Son muchos los maestros que nos hemos puesto manos a la obra para crear foros de discusión y de recursos. Y siempre es útil tener un registro de todos aquellos que formamos parte de este colectivo.

Esa es la idea que tuvo Mª Jesús Camino Rentería, una profesora de música que creó en su blog Clase de Música 2.0 un mapa de blogs y webs que trabajan la educación musical en el estado español, dividido por comunidades autónomas, nos facilita encontrar con un solo clic páginas que nos pueden proporcionar las herramientas que buscamos para nuestras clases de educación músical.

Lo encontraréis en 1001 blogs de música.

¡Esperamos que os sea de gran utilidad!



domingo, 24 de agosto de 2014

10 pasos para desarrollar la creatividad

Hemos hablado mucho sobre la importancia de desarrollar la creatividad en nuestros hijos y alumnos. Hoy os damos diez consejos para ayudar a fomentarla. 
  1. Permite los errores: que los niños cometan errores es uno de los pasos fundamentales con el fin de fomentar su creatividad, ya que para nosotros puede ser un error, pero para ellos la mejor forma de adquirir un buen aprendizaje.
  2. Déjales espacio y tiempo para que jueguen: parece obvio, pero en realidad llenamos el tiempo de nuestros hijos con actividades extraescolares que ocupan gran parte de la jornada, sin permitirles ser niños.
  3. Valora sus ideas: Con frecuencia en el colegio o en el hogar se le dice al niño después de una respuesta: estás equivocado o se ríen de él, esto no ayuda en nada, ya que el niño adquiere miedo de decir lo que piensa. Lo correcto es escucharlo con atención para así conocer sus ideas y valorarlo.
  4. Crea un ambiente de confianza: Los padres y profesores deben ser personas que se encarguen de crear un ambiente para que los niños puedan ser creativos, un lugar en donde no hayan gritos o intolerancia a las nuevas ideas.
  5. Valora el espíritu crítico: déjales preguntar y motívales a que busquen ellos mismos las respuestas o encuentren posibles soluciones.
  6. Proporciona nuevas actividades y experiencias: ve a la montaña para estar en contacto con la naturaleza o a museos en contacto con el arte.
  7. Proporciona diferentes materiales: las tiendas especializadas nos permiten encontrar plastelina, barro, pinturas de manos... y otras muchos materiales de diferentes tipos. 
  8. Limita el uso del ordenador o la televisión: incentiva la lectura, las manualidades, el juego con otros niños, actividades que desarrollen la imaginación. 
  9. Leed cuentos: desde pequeños debemos fomentar la lectura de nuestros hijos, podemos leerles nosotros y a medida que crezcan podemos realizar actividades a partir de las lecturas: proponer otros finales a la historia o cambiar algún acontecimiento.
  10. Sirve de modelo: Muestra una actitud abierta a los cambios o a la búsqueda de nuevas alternativas. ¡Se creativo!

sábado, 23 de agosto de 2014

Teacher Gaming Network

Teacher Gaming Network es una herramienta 2.0 sencilla para crear nuestros propios juegos educativos.

La web está en inglés pero es muy intuitiva si tienes un nivel medio.

Una vez te has registrado, cuentas con dos opciones: una gratuita con acceso a dos tipos de juegos y otra fórmula de pago que te permite hasta ocho actividades distintas.

Las dos modalidades de juegos en la opción gratuita son:

Cash Drop o Atrapa un millón, en la que los alumnos ante una pregunta con múltiples respuestas deben repartir el dinero en la casilla correcta o repartir el dinero entre las que duden. Os adjunto un enlace de ejemplo aquí

Case Chase o Allá tu, tras cada una de las veinte cajas se esconde una pregunta y una cantidad de dinero determinada. Para ver un ejemplo aquí.

Tras poner el título del juego y seleccionar la asignatura para poder clasificarla en el buscador, te permite crear tus propias preguntas y respuestas (correctas e incorrectas). Te pide un mínimo de diez preguntas. E incluso puedes incorporar preguntas de otros juegos ya creados por otros docentes, gracias a su buscador. El problema es que es un recurso poco utilizado por los docentes de habla hispana.

Una vez publicado puedes seleccionar la privacidad del juego, siendo este público (pudiéndolo utilizar otros docentes) o privado (usándolo solo los maestros de tu escuela).

Son recursos sencillos de elaborar, muy visuales y que pueden tener una gran aceptación entre nuestros alumnos.

Espero que si los utilizáis nos aportéis vuestras experiencias.



viernes, 22 de agosto de 2014

Tensión Superficial



Una imagen vale más que mil palabras, y hacer entender conceptos científicos complejos a través de la experiencia es mucho más efectivo.

La propuesta de hoy es la de hacer un experimento para descubrir la tensión superficial del agua. Un experimento con materiales muy sencillos que podéis utilizar tanto en casa como en clase. Veamos que necesitamos para llevarlo a cabo.
Material:
  • Un vaso o un bol
  • Unos cuantos clips
  • Agua
  • Unas gotas de lavaplatos o detergente concentrado
Proceso:

Llenamos el vaso de agua, lo llenamos todo lo que podamos, pero sin llegar a rebasar el borde. Cuidadosamente colocamos un clip sobre el agua, haciendo que flote. Antes podemos probar si un clip flota o se hunde y preguntar a los alumnos sobre sus hipótesis. 

Una vez tenemos el clip flotando, les explicaremos que la tensión superficial es debida a las moléculas del agua. Las moléculas del agua tiran las unas de las otras, pero las que se encuentras en la superficie solo pueden ser estiradas por las moléculas de abajo y a los lados, por ese motivo se crea una especie de piel (a la que llamamos tensión superficial).

Una vez acabada y comprendida la explicación añadiremos al vaso una gota de detergente concentrado, ese hecho hará que todos los clips que flotaban caigan al fondo del vaso. ¿Qué ha pasado? El jabón tiene la posibilidad de romper esta capa superficial y de disminuir su tensión, motivo por el cual no podrá flotar ningún otro clip. Para lavarnos las manos necesitamos jabón, para romper esa tensión y permitir llegar a rincones más difíciles.

Os propongo que veáis este vídeo para ayudaros a entender el experimento.






jueves, 21 de agosto de 2014

Decuentos

Ideal para las familias que a veces no sabemos como entretener a nuestros pequeños, un recurso que les puede motivar a la lectura y a desarrollar la creatividad.

DeCuentos es una aplicación gratuita para smartphone que permite visualizar historias clásicas y modernas en formato vídeo.

Este recurso dispone de unas 30 historias disponibles, con la posibilidad de descargar los vídeos para poder visualizarlos en los momentos que no disponemos de conexión a internet. 

Su funcionamiento es muy sencillo, tras descargarte su aplicación en play store, tendrás un gran listado de opciones para visualizar.. Encontrarás canciones, cuentos en inglés, narraciones a través de objetos o de los propios libros y cuentos animados. La aplicación te permite crear tu propia biblioteca con tus vídeos favoritos e incluso compartir a través de las redes sociales.

Quizá en las escuelas es más complicado el uso de este recurso, ya que no todas las escuelas disponen de tablets para visualizar los vídeos, pero algunos de estos cuentos están disponibles también en Youtube.

Y ahora, ¡solo hace falta descargar!


miércoles, 20 de agosto de 2014

El sistema sexagesimal

El sistema sexagesimal nos plantea en las clases bastantes dificultades, ya que es un concepto de cierta complejidad, y muchos de nuestros alumnos no acaban de entender el paso de minutos a segundos, a horas y menos cuando introducimos el concepto de grado.

Para apoyar nuestras explicaciones, mandar como repaso en casa a nuestros alumnos o trabajar en el aula de informática os proponemos la siguiente página. Es un recurso de gran valor realizado por Red.es y los ministerios de Educación y Ciencia e Industria y Turismo.

La página se divide en cinco bloques de contenidos que se eligen a través de las diferentes piezas de un reloj de cuco:

  • Medidas angulares y temporales
  • Equivalencias entre unidades
  • Forma simple y compleja
  • Historia del origen del sistema sexagesimal
  • Operaciones y problemas

Dentro de los apartados encontramos desde sencillas explicaciones muy visuales hasta ejercicios para que los niños practiquen aquello aprendido en clase y que han repasado en las explicaciones.

Espero que sea un recurso que os guste 

martes, 19 de agosto de 2014

El cine en valores (VII)

Pingüinos, hormigas y cangrejos 

El vídeo que os proponemos hoy en la sección de cine con valores está formado por tres pequeños clips protagonizados por animales.
El primero de ellos consiste en un grupo de pingüinos que juntos, se defienden del ataque de una gran orca que intenta comérselos. El segundo corto es de unas hormigas que ayudan a una compañera que va a ser succionada por un oso hormiguero, lo mismo pasa con el último de los clips protagonizado por unos cangrejos.

Todos ellos nos están transmitiendo lo mismo: la importancia del trabajo en equipo. Sin el resto de tus compañeros no llegas a conseguir cosas que parecen imposibles. Sin ayuda no avanzas, sin tus amigos y tus compañeros de clase no aprenderías igual.

Tras visualizar todos o uno de los clips podéis generar una lista de pros y contras de trabajar en equipo. ¡Seguro que ganan las ventajas!

Os dejamos que disfrutéis de estos vídeos


lunes, 18 de agosto de 2014

La respiración

Hace unas semanas os hablamos de la importancia de incluir la meditación y la relajación en nuestras clases en la entrada jugamos a relajarnos.

Hoy vamos a tratar una de las cinco técnicas más importantes para introducir a nuestros alumnos o hijos en este mundo del yoga o meditación. Hablamos de la respiración.

La respiración es una función que realizamos de manera automatizada, pasando desapercibida por todos nosotros. Pero si tomamos consciencia de ella, y nos percatamos de como es nuestra respiración en diferentes momentos, como entra y como sale el aire lentamente, nos permite conectar con nosotros mismos, nos ayuda a concentrarnos e incluso a relajarnos.

Antes de llevar a cabo esta actividad debemos explicarles los beneficios que les va a aportar y cómo lo vamos a realizar y sobretodo insistir en que no fuercen la respiración, que respiren de manera natural.



La postura es otro aspecto esencial para que la actividad funcione: 

En el aula: sentados en la silla con la espalda bien recta, pies apoyados en el suelo y manos sobre los muslos. 

En casa: si podemos, estirados sobre una manta o esterilla, con la cabeza bien colocada para que no sufran las cervicales (eso significa intentar que la barbilla se incline hacia abajo), brazos a ambos lados del cuerpo con las palmas de las manos hacia arriba y piernas relajadas y un poco separadas.

Una vez nos hemos colocado correctamente les pedimos que cierren los ojos y que expulsen todo el aire que tengan. Es importante que les recordéis que únicamente respiraremos mediante la nariz, nunca por la boca. Para iniciar la respiración, sería bueno que utilicéis tempos de 3 segundos y sigáis este esquema:

3 segundos para respirar lentamente
3 segundos para retener la respiración
3 segundos para expirar lentamente
3 segundos para retener la respiración en vacío

A medida que nuestros alumnos tengan mayor dominio de la respiración y adquieran más capacidad respiratoria podemos incrementar los segundos.

Todo este proceso debe ser guiado por nosotros durante unos cinco minutos, con una voz suave, relajada y musical. Si queremos podemos incorporar sonidos de la naturaleza o música relajante.

Espero que inculquéis estos pasos tan sencillos en vuestras aulas para fomentar la relajación, puede ser un instrumento muy útil para momentos de tensión como las clases tras el recreo o la clase de educación física, en las que llegan muy inquietos.




sábado, 16 de agosto de 2014

Collage con texturas

La técnica artística del collage se caracteriza por incorporar al lienzo diferentes elementos como la pintura, la fotografía, la madera, papeles coloreados, etc. Se considera a George Braque y a Picasso como propulsores de esta técnica. 

Nosotros en clase podemos hacer muchos tipos de collage, más o menos complejos, más o menos elaborados. La propuesta de hoy la hemos sacado de Educathyssen y la recomendamos para alumnos de los últimos cursos de primaria e incluso para secundaria.

Observad la explicación del vídeo:


Es importante que la pintura que queremos trabajar tenga unas formas sencillas, sin mucho detallismo. Podemos proponer a nuestros alumnos que traigan una de casa o proponer una nosotros.

Las texturas que podemos usar pueden ser desde retales de diferentes telas a cartulinas, cartones, papeles de colores, fieltro, papel de seda, papel pinocho y un largo etcétera.

Pueden quedar obras realmente originales.

viernes, 15 de agosto de 2014

Juegos Geográficos

¿Qué mejor que acabar una lección de geografía con una competición?

Pues la propuesta de hoy es esa, dedicarle un rato a un concurso geográfico. La página www.juegos-geograficos.com nos permite diferentes modalidades y tipologías de actiividades para trabajar: 

  • Ciudades, comunidades y ríos de España
  • Ciudades, países, banderas y geografía física de Europa
  • Países y capitales del mundo
Este recurso lo podemos utilizar de diferentes formas: ir a la sala de informática y que compitan por parejas o bien por equipos si optamos por trabajar en la pizarra digital del aula.

Una forma ideal para motivar a nuestros alumnos a repasar e incluso a aprender desde casa.

Esperemos que os guste

jueves, 14 de agosto de 2014

Space for kids

¿Qué mejor que aprender sobre el universo con la Agencia Espacial Europea (ESA)?

ESA tiene a disposición de los niños una web con información, vídeos, actividades, recortables para imprimir, test, juegos... con información resumida y adaptada a su nivel.


La página se divide en 4 grandes temas:
  • La Tierra
  • El universo
  • La vida en el espacio de los astronautas
  • La tecnología
Es una página muy completa y muy útil para tercer ciclo de primaria. Puede ser un buen recurso para que los propios alumnos busquen información para dar respuesta a las preguntas formuladas por nosotros previamente, o como enlace de una webquest. 

Además es una página que va actualizándose a menudo, aportando noticias de última hora y nuevos recursos. Os recomiendo que veáis los vídeos sobre la historia del satélite Rosetta. Una buena manera de acercar a los niños a la actualidad científica. 


Un recurso disponible también en inglés, ¡perfecto para las clases de Science!




miércoles, 13 de agosto de 2014

Lectura por parejas

Son muchas las escuelas que ya están aplicando este programa cooperativo entre alumnos, y los resultados son claramente positivos, mejorando la fluidez y la comprensión lectora de los participantes.

Pero, ¿en qué consiste la lectura tutorizada o por parejas?

La tutoría entre iguales se basa en la creación de parejas que asumen una relación asimétrica, derivada de la adopción de un rol de tutor (enseñante) y/o tutorado (aprendiz), que trabajan por un objetivo común, en este caso la lectura. 

En función de las características de la parejas, distinguimos entre:
  • Tutorías de distinta edad (alumnos de quinto tutorizan a alumnos de segundo)
  • Tutorías de la misma edad (pudiendo realizar un rol fijo o recíproco)
Esta actividad no solo permite al alumno tutorizado aprender gracias al apoyo de un compañero que entiende y comprende sus necesidades, sino que el tutor también “Aprende enseñando”, afianzando conocimientos ya adquiridos, poniéndolos en práctica.

¿Cómo se trabaja?

Las sesiones serán de 30 minutos, dos veces por semana. Se buscará un lugar de encuentro suficientemente tranquilo y silencioso para llevar a cabo la actividad. 
  • En primer lugar, los alumnos leerán el fragmento en silencio.
  • Una vez leído, uno de los miembros de la pareja lee en voz alta el mismo fragmento mientras el otro corrige los errores cometidos. Pueden intercambiarse los roles e ir animando al compañero a que siga intentándolo.
  • Tras finalizar la lectura, llega el momento de explicarse el uno al otro qué han entendido. Se crea un pequeño debate y se extraen unas conclusiones grupales.
Hay una iniciativa muy interesante, con una red de centros para intercambiar experiencias promovido por el ICE de la UAB y dónde ofrecen cursos de formación para docentes. Os adjuntamos el link para quién quiera participar en su programa.


martes, 12 de agosto de 2014

Fracciones de Goma Eva

Muchas veces nos gustaría disponer de muchos materiales manipulativos en clase, pero los recursos económicos de los que disponemos no son suficientes. No obstante, siempre podemos recurrir a los materiales fabricados por nosotros mismos. Hoy os proponemos unos sencillos materiales para trabajar las fracciones.

Material:
  • Goma Eva de diferentes colores
  • Tijeras
  • Un CD para usar como plantilla
  • Lápiz
  • Rotulador permanente
  • Transportador de ángulos, escuadra, cartabón, regla


Podemos hacer tantos círculos como queramos y tantas particiones como creamos que vamos a trabajar. Una vez realizados escribiremos la fracción correspondiente a cada una de las partes.

Con este material podemos trabajar diferentes aspectos:
  • Nombrar fracciones
  • Buscar fracciones equivalentes
  • Sumas y restas de igual o diferente denominador


lunes, 11 de agosto de 2014

El cine en el aula (VI)

Wall-E

La entrada de hoy la vamos a dedicar a una película, y no a un corto como veníamos haciendo semanas atrás.

Seguro que muchos de vosotros conocéis la película de Pixar Wall-E y seguro que muchos habéis pensado la de cosas que se pueden trabajar con esta película. Pues vamos a proporcionaros dos temas que podemos trabajar y las preguntas o debates que podemos aportar a nuestra clase.

Esperemos que os resulten útiles.


El planeta Tierra (cuidar del medio ambiente)          

  • ¿Qué ha pasado en La Tierra? ¿Qué lo ha originado?
  • ¿Cuál es el objetivo de EVA? ¿Qué hace para conseguirlo?
  • Compara la forma de actuar de WALL-E y EVA al principio de la película, son completamente opuestas. ¿En qué?
  • Si no queremos que nos pase lo mismo en un futuro, ¿qué acciones concretas podríamos ir realizando para evitarlo? ¿Cuáles llevas a la práctica en el día a día? ¿Cuáles propones para hacer en el colegio?

El avance de la tecnología (la nueva sociedad)

  • ¿Cómo es la vida para los humanos en la nave AXION?
  • ¿A qué se dedican los humanos que viven allí?
  • Analiza el modo de relacionarse de los humanos en la nave, ¿qué ha originado que todos vivan aislados del resto? ¿qué consecuencias tiene esto?
  • La inactividad de las personas en la nave se debe a que las máquinas lo hacen todo por ellas, ¿crees que es positivo? ¿qué problemas conlleva?
  • Piensa en un ejemplo en el que sea peligroso un abuso de las nuevas tecnologías y explica cómo se podría realizar un uso adecuado y responsable.
Os dejamos una de las mejores escenas de la película para aquellos que no dispongan de tiempo para proyectar la película entera y quieran trabajar el tema de la tecnología.




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