domingo, 19 de octubre de 2014

Additio App

Hoy os proporciono una App para utilizar en nuestra práctica docente, recordad que las nuevas tecnologías nos pueden ayudar mucho, tan solo hay que perder el miedo a innovar y a cambiar.

Additio: Es una aplicación increíble. Es un cuaderno de notas que agiliza las tareas diarias de los docentes, de forma más práctica y accesible.

Nos permite hacer muchas cosas: 

- Poner notas
- Pasar lista de asistencia
- Planificar la agenda
- Diseñar el horario
- Te alerta de eventos
- Te ayuda a exportar e importar datos
- Te permite crear copias de seguridad
- Gestionar diferentes grupos
- Anotación actitudinal

Es una aplicación gratuita. La versión premium cuesta 3,59 €. 
Disponible para iOS y Android.

Para más información ver: http://www.additioapp.com/

Solar System Scope

Trabajar el sistema solar con nuestros alumno puede ser mucho más interesante si utilizamos recursos como solar system scope.

Es una interesante web que nos permite visualizar todo el sistema solar, observar la rotación y la traslación de los diferentes planetas. Ver fichas técnicas de las características de cada unos de ellos e incluso diferentes fotografías realizadas por satélite.

Proyectarlo en el aula, trabajarlo desde los ordenadores, proponerles un trabajo desde casa... son muchas las utilidades que podemos darle a esta página desde la escuela. Tan solo hay que ser creativo. Espero que os sea de gran utilidad.



domingo, 28 de septiembre de 2014

La educación en Finlandia

Finlandia es el país con mejores calificaciones educativas, tal y como desprenden los informes PISA año tras año. Hemos oído hablar de ellos, se han hecho estudios e investigaciones, se han realizado y proyectado documentales y reportajes sobre su sistema educativo en diferentes países. 

¿Porqué no aprendemos de ellos? 

La respuesta es muy sencilla, y nos la responde Andrés Faro en esta viñeta tan descriptiva. El secreto de la educación, no es su planteamiento, es la sociedad que la conforma. Veamos a continuación algunos aspectos que nos harán entender mejor esta afirmación.
  • Las familias finlandesas saben que los primeros responsables de la educación de sus hijos, son ellos, por delante de la escuela.
  • Hay una gran tradición de lectura (siendo uno de los países con mayor índice de lectura), hay muchas bibliotecas públicas dónde el 80% de las familias van los fines de semana.
  • Las familias tienen un gran respeto por los docentes y valorar mucho su labor.
  • Hay un pacto de estado, se realizó una reforma del sistema en 1978 y no ha vuelto a modificarse por motivos partidistas ni por intereses personales.
  • Se garantiza la igualdad de oportunidades, hay un porcentaje muy bajo de escuelas privadas. La escuela pública es la esencia del sistema.
  • El sistema social finlandés permite la conciliación familiar, las comidas escolares son gratuitas, al igual que el transporte.
  • La preparación de los docentes es muy minuciosa, llegando a ese oficio los mejores. Con una nota media de nueve para acceder a los estudios de magisterio y se valora la participación social en voluntariados. Una vez acceden a los estudios son cinco años de mucho estudio.
Una vez tienes una sociedad implicada en la educación de sus hijos, unos políticos concienciados en la importancia de tener personas formadas y unos docentes preparados, entonces podremos construir una Escuela con unos buenos cimientos. 

¿Aprenderemos de ellos?


viernes, 19 de septiembre de 2014

10 claves para ser un buen profesor

Acaba de empezar un nuevo curso. Qué nos deparará este año es todo un misterio, lo que no debería serlo son las 10 claves para ser un buen profesor. 

Entra en el aula con una sonrisa. Nuestra profesión es similar a la de los actores, no debemos mostrar las preocupaciones que traemos de casa. Entrar con una sonrisa y transmite con entusiasmo los contenidos, es un punto a favor ante tus alumnos.

Valora todas las aportaciones de los alumnos: Valorar incluso las respuestas erróneas, ya que los alumnos deben perder el miedo a equivocarse, ya que el error es la mejor vía para el aprendizaje.

Habla poco, escucha mucho y guía a los alumnos: Las clases ya no deben ser pasivas, los alumnos deben ser conscientes y protagonistas de su aprendizaje. Por ese motivo debemos hacerles participar, guiando sus pasos y no agobiando con eternas explicaciones.

Se dinámico: Muévete por el aula, mantén contacto con tus alumnos, acércate e interésate por cada uno de ellos.

Fomenta el uso de la nuevas tecnologías: utilizando recursos educativos de internet, creando blogs, participando en redes sociales de intercambio de recursos entre docentes, entre otras muchas.

Se paciente: parece obvio, pero debemos ser conscientes de que no todo el mundo aprende igual de rápido como nosotros queremos, ni actúa de la manera que nos parece mejor. La paciencia es un arma muy importante para evitar problemas.

Cumple con lo prometido: los docentes, al igual que los padres, debemos mantener siempre nuestras promesas y/o amenazas, ya que si no es así, perdemos el respeto de nuestros alumnos. 

Se respetuoso: No me refiero únicamente al respeto verbal, que también, sino a aspectos como la puntualidad en clase o no alarga los tiempos de corrección de exámenes o ejercicios. A ellos les exigimos cosas, y nosotros debemos dar ejemplo, ser respetuosos con ellos y ponernos unas normas también. 

Fórmate continuamente: Debemos adaptarnos a los cambios educativos y sociales que van surgiendo, un buen docente es una persona inquieta y con ganas de aprender, de innovar, de crear nuevas formas de aprender.

Quiere a tus alumnos: El amor y el cariño es un gran aliado de un buen docente. Los niños saben perfectamente quien transmite cariño, afecto, comprensión, respeto, quien lo valora y quién cree en él. Siempre poniendo límites y normas, sin olvidarnos de nuestro papel, manteniendo un equilibrio.


jueves, 18 de septiembre de 2014

Arquilabra



Arquilabra es el protagonista de este juego educativo realizado por Leer.es. Un juego de comprensión lectora, velocidad y habilidad cuyo objetivo es poner en orden diferentes frases con un límite de tiempo. A medida que se van acertando frases, se va subiendo de nivel, complicando el juego.

Una vez inicias el juego, se puede escoger tres tipos de niveles (fácil, medio y difícil). El más adecuado para alumnos de ciclo superior de primaria es el nivel fácil. A medida que puedan superar las frases se puede ir probando con niveles de mayor complejidad. 

En Arquilabra se trabajan refranes, frases celebres, greguerías y haikus. Una forma entretenida para aprender poemas cortos y frases tradicionales.

Además el juego tiene un apartado de puntuación en el que los alumnos pueden comparar su puntuación con la del resto de compañeros.

Esperamos que os sea de utilidad para fomentar la lectura y la comprensión entre vuestros alumnos.


jueves, 11 de septiembre de 2014

La vuelta al cole


Llega el mes de septiembre, y con él la angustia de muchos padres ante una nueva etapa: el inicio de la guardería o de la escuela. Pero para que nuestro sufrimiento sea más llevadero hoy os vamos a aportar varios consejos para superar estos traumáticos días:


Antes del primer día...


  • Una semana antes del inicio del curso debemos crear una rutina similar a la que utilizaremos en el período escolar: horarios de comidas y cenas, hora de acostarse y de despertarse deben introducirse de forma progresiva.
  • Id a comprar con ellos el material escolar, que sea partícipe de su nueva etapa.
  • Si nuestro hijo va a empezar la escuela por primera vez, o habéis cambiado de colegio, visitad con él la escuela, le aportará mayor seguridad.
  • Explicadle con total normalidad las actividades que realizarán en la escuela, no la idealicéis, ni la utilicéis como amenaza, "verás como en el colegio no podrás..."

El primer día

  • Llegad pronto a la escuela, las prisas nunca son buenas. Llegar unos minutos antes os permite tanto al niño como a vosotros entrar serenos y sin agobios. 
  • Procurad llevarle y recogerle en persona los primeros días. Si por motivos laborales no puede ser así, avisadle quién lo irá a buscar e intentar que sea siempre la misma persona.
  • Despídete con normalidad, sin engaños, sin esconderos, sin alargar la despedida. Debe entender que es algo normal. 
  • Una vez lo habéis recogido, interesaros por lo que han hecho e id a jugar al parque.

El proceso


El período de adaptación para los niños de guardería o de P-3 puede variar dependiendo del niño. Los expertos han dividido en tres etapas este proceso:


  • Fase de protesta: puede durar una semana o más. En esta etapa, el pequeño toma conciencia de que está "solo". La protesta se manifiesta en lloros, intentos de huida, ansiedad, conductas regresivas, rechazo de los profesores o negación a participar en las actividades del aula.
  • Fase de ambivalencia: pasados los primeros días, la protesta pierde fuerza y comienza un periodo en el que el alumno alterna situaciones de rechazo y bienestar en clase y con el docente. Puede mostrar todavía síntomas de ansiedad y angustia con llantos y pataletas, pero empieza a aceptar el entorno.
  • Fase de adaptación: a lo largo del primer mes de estancia en el colegio, la mayoría de los niños termina por adaptarse a la nueva situación. Supera la ansiedad, acepta al tutor y comienza a relacionarse con otros compañeros.

Todas estas fases requieren de nuestra PACIENCIA. Debemos entender que los niños manifiestan sus angustias y miedos llorando o con conductas disruptivas, pero si el niño observa en nosotros una actitud paciente y comprensiva será más fácil su adaptación.


¡Buen inicio de curso! 




martes, 9 de septiembre de 2014

Pinzas en la clase de mates (II)

Hace unas semanas os enseñamos una sencilla actividad con vasos y pinzas de la ropa para los más pequeños.

Hoy damos un paso más y os proponemos incorporar las pinzas en el aprendizaje de la suma. Veamos que materiales podemos utilizar.

Materiales: 
  • Cartulinas de colores
  • Rotulador
  • Pinzas de madera 
  • Papel plastificado (para forrar las cartulinas)
Proceso:

Cortamos del mismo tamaño diferentes trozos de cartulina y dibujamos en el centro el resultado de la suma que creamos conveniente, siempre adecuándolo a la edad con la que queramos trabajar. Forramos las cartulinas (para poder mantener el material en buenas condiciones durante el mayor tiempo posible).

Con respecto a las pinzas podemos crear dos actividades diferentes:
  • Escribir un único número en cada pinza, de esta manera los niños deben juntar dos o más pinzas cuya suma permita alguno de los números de las cartulinas.
  • Escribir sumas y/o restas en cada una de las pinzas (tal y como muestra la imagen) para que los alumnos identifiquen el resultado.
Estas actividades son vistas por los niños como un juego y permiten una mayor aceptación de la actividad por parte de los alumnos. 

¿Qué os parece?


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