La educación en Finlandia

Finlandia es el país con mejores calificaciones educativas, tal y como desprenden los informes PISA año tras año. Hemos oído hablar de ellos, se han hecho estudios e investigaciones, se han realizado y proyectado documentales y reportajes sobre su sistema educativo en diferentes países. 

¿Porqué no aprendemos de ellos? 

La respuesta es muy sencilla, y nos la responde Andrés Faro en esta viñeta tan descriptiva. El secreto de la educación, no es su planteamiento, es la sociedad que la conforma. Veamos a continuación algunos aspectos que nos harán entender mejor esta afirmación.

• Las familias finlandesas saben que los primeros responsables de la educación de sus hijos, son ellos, por delante de la escuela.
• Hay una gran tradición de lectura (siendo uno de los países con mayor índice de lectura), hay muchas bibliotecas públicas dónde el 80% de las familias van los fines de semana.
• Las familias tienen un gran respeto por los docentes y valorar mucho su labor.

• Hay un pacto de estado, se realizó una reforma del sistema en 1978 y no ha vuelto a modificarse por motivos partidistas ni por intereses personales.
• Se garantiza la igualdad de oportunidades, hay un porcentaje muy bajo de escuelas privadas. La escuela pública es la esencia del sistema.
• El sistema social finlandés permite la conciliación familiar, las comidas escolares son gratuitas, al igual que el transporte.

• La preparación de los docentes es muy minuciosa, llegando a ese oficio los mejores. Con una nota media de nueve para acceder a los estudios de magisterio y se valora la participación social en voluntariados. Una vez acceden a los estudios son cinco años de mucho estudio.

Una vez tienes una sociedad implicada en la educación de sus hijos, unos políticos concienciados en la importancia de tener personas formadas y unos docentes preparados, entonces podremos construir una Escuela con unos buenos cimientos. 

¿Aprenderemos de ellos?

10 claves para ser un buen profesor

Acaba de empezar un nuevo curso. Qué nos deparará este año es todo un misterio, lo que no debería serlo son las 10 claves para ser un buen profesor. 

Entra en el aula con una sonrisa. Nuestra profesión es similar a la de los actores, no debemos mostrar las preocupaciones que traemos de casa. Entrar con una sonrisa y transmite con entusiasmo los contenidos, es un punto a favor ante tus alumnos.

Valora todas las aportaciones de los alumnos: Valorar incluso las respuestas erróneas, ya que los alumnos deben perder el miedo a equivocarse, ya que el error es la mejor vía para el aprendizaje.

Habla poco, escucha mucho y guía a los alumnos: Las clases ya no deben ser pasivas, los alumnos deben ser conscientes y protagonistas de su aprendizaje. Por ese motivo debemos hacerles participar, guiando sus pasos y no agobiando con eternas explicaciones.

Se dinámico: Muévete por el aula, mantén contacto con tus alumnos, acércate e interésate por cada uno de ellos.

Fomenta el uso de la nuevas tecnologías: utilizando recursos educativos de internet, creando blogs, participando en redes sociales de intercambio de recursos entre docentes, entre otras muchas.

Se paciente: parece obvio, pero debemos ser conscientes de que no todo el mundo aprende igual de rápido como nosotros queremos, ni actúa de la manera que nos parece mejor. La paciencia es un arma muy importante para evitar problemas.

Cumple con lo prometido: los docentes, al igual que los padres, debemos mantener siempre nuestras promesas y/o amenazas, ya que si no es así, perdemos el respeto de nuestros alumnos. 

Se respetuoso: No me refiero únicamente al respeto verbal, que también, sino a aspectos como la puntualidad en clase o no alarga los tiempos de corrección de exámenes o ejercicios. A ellos les exigimos cosas, y nosotros debemos dar ejemplo, ser respetuosos con ellos y ponernos unas normas también. 

Fórmate continuamente: Debemos adaptarnos a los cambios educativos y sociales que van surgiendo, un buen docente es una persona inquieta y con ganas de aprender, de innovar, de crear nuevas formas de aprender.

Quiere a tus alumnos: El amor y el cariño es un gran aliado de un buen docente. Los niños saben perfectamente quien transmite cariño, afecto, comprensión, respeto, quien lo valora y quién cree en él. Siempre poniendo límites y normas, sin olvidarnos de nuestro papel, manteniendo un equilibrio.

Arquilabra

Arquilabra es el protagonista de este juego educativo realizado por Leer.es. Un juego de comprensión lectora, velocidad y habilidad cuyo objetivo es poner en orden diferentes frases con un límite de tiempo. A medida que se van acertando frases, se va subiendo de nivel, complicando el juego.

Una vez inicias el juego, se puede escoger tres tipos de niveles (fácil, medio y difícil). El más adecuado para alumnos de ciclo superior de primaria es el nivel fácil. A medida que puedan superar las frases se puede ir probando con niveles de mayor complejidad. 

En Arquilabra se trabajan refranes, frases celebres, greguerías y haikus. Una forma entretenida para aprender poemas cortos y frases tradicionales.

Además el juego tiene un apartado de puntuación en el que los alumnos pueden comparar su puntuación con la del resto de compañeros.

Esperamos que os sea de utilidad para fomentar la lectura y la comprensión entre vuestros alumnos.

La vuelta al cole

Llega el mes de septiembre, y con él la angustia de muchos padres ante una nueva etapa: el inicio de la guardería o de la escuela. Pero para que nuestro sufrimiento sea más llevadero hoy os vamos a aportar varios consejos para superar estos traumáticos días:

Antes del primer día...

• Una semana antes del inicio del curso debemos crear una rutina similar a la que utilizaremos en el período escolar: horarios de comidas y cenas, hora de acostarse y de despertarse deben introducirse de forma progresiva.
• Id a comprar con ellos el material escolar, que sea partícipe de su nueva etapa.
• Si nuestro hijo va a empezar la escuela por primera vez, o habéis cambiado de colegio, visitad con él la escuela, le aportará mayor seguridad.
• Explicadle con total normalidad las actividades que realizarán en la escuela, no la idealicéis, ni la utilicéis como amenaza, "verás como en el colegio no podrás..."

El primer día

• Llegad pronto a la escuela, las prisas nunca son buenas. Llegar unos minutos antes os permite tanto al niño como a vosotros entrar serenos y sin agobios. 
• Procurad llevarle y recogerle en persona los primeros días. Si por motivos laborales no puede ser así, avisadle quién lo irá a buscar e intentar que sea siempre la misma persona.
• Despídete con normalidad, sin engaños, sin esconderos, sin alargar la despedida. Debe entender que es algo normal. 
• Una vez lo habéis recogido, interesaros por lo que han hecho e id a jugar al parque.

El proceso

El período de adaptación para los niños de guardería o de P-3 puede variar dependiendo del niño. Los expertos han dividido en tres etapas este proceso:

• Fase de protesta: puede durar una semana o más. En esta etapa, el pequeño toma conciencia de que está "solo". La protesta se manifiesta en lloros, intentos de huida, ansiedad, conductas regresivas, rechazo de los profesores o negación a participar en las actividades del aula.
• Fase de ambivalencia: pasados los primeros días, la protesta pierde fuerza y comienza un periodo en el que el alumno alterna situaciones de rechazo y bienestar en clase y con el docente. Puede mostrar todavía síntomas de ansiedad y angustia con llantos y pataletas, pero empieza a aceptar el entorno.
• Fase de adaptación: a lo largo del primer mes de estancia en el colegio, la mayoría de los niños termina por adaptarse a la nueva situación. Supera la ansiedad, acepta al tutor y comienza a relacionarse con otros compañeros.

Todas estas fases requieren de nuestra PACIENCIA. Debemos entender que los niños manifiestan sus angustias y miedos llorando o con conductas disruptivas, pero si el niño observa en nosotros una actitud paciente y comprensiva será más fácil su adaptación.

¡Buen inicio de curso! 

Pinzas en la clase de mates (II)

Hace unas semanas os enseñamos una sencilla actividad con vasos y pinzas de la ropa para los más pequeños.

Hoy damos un paso más y os proponemos incorporar las pinzas en el aprendizaje de la suma. Veamos que materiales podemos utilizar.

Materiales: 

• Cartulinas de colores
• Rotulador
• Pinzas de madera 
• Papel plastificado (para forrar las cartulinas)

Proceso:

Cortamos del mismo tamaño diferentes trozos de cartulina y dibujamos en el centro el resultado de la suma que creamos conveniente, siempre adecuándolo a la edad con la que queramos trabajar. Forramos las cartulinas (para poder mantener el material en buenas condiciones durante el mayor tiempo posible).

Con respecto a las pinzas podemos crear dos actividades diferentes:

• Escribir un único número en cada pinza, de esta manera los niños deben juntar dos o más pinzas cuya suma permita alguno de los números de las cartulinas.
• Escribir sumas y/o restas en cada una de las pinzas (tal y como muestra la imagen) para que los alumnos identifiquen el resultado.

Estas actividades son vistas por los niños como un juego y permiten una mayor aceptación de la actividad por parte de los alumnos. 

¿Qué os parece?

Los cambios de la nueva LOMCE en primaria

Como todos sabéis, la nueva ley educativa (LOMCE) se pone en marcha en los cursos impares de la educación primaria (1º-3º-5º). Pero, ¿Qué cambios substanciales vamos a encontrarnos en la aplicación de nuestro trabajo como docentes?

1. Cambio de competencias: en la nueva ley se reducen de ocho a siete, formadas por:

Comunicación lingüística.

Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.

Competencia digital.

Aprender a aprender.

Competencias sociales y cívicas.

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

Conciencia y expresiones culturales.

2. Estandares de aprendizaje evaluables: nuevo elemento dentro del curriculum, siendo una especificación de los criterios de evaluación. 

3. Conocimiento del medio se divide en dos materias distintas: Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales.

4. La educación artística (plástica y música) quedan relegadas a materias optativas por la escuela, pudiendo escoger a cambio una segunda lengua extrangera.

5. Desaparecen los ciclos: la organización por ciclos desaparece, ahora los alumnos pueden repetir en cualquiera de los seis cursos de primaria, pero una única vez en toda la etapa.

6. Los alumnos de tercero de primaria realizarán una evaluación individualizada para evaluar sus competencias y adoptar las medidas necesarias.

7. El TDAH se nombra en la ley, por lo que los alumnos con este trastorno se consideran que tienen necesidades específicas.

8. Desaparece educación para la ciudadanía y se introduce religión o valores sociales y cívicos.

Para aquellos que queráis profundizar más en la ley os dejo el link de Ley orgánica 8/2013 de 9 de diciembre para la mejora de la calidad educativa.

El cine en el aula (VIII)

Idiots

Este corto, muy adecuado para trabajar con adolescentes, nos transmite una crítica al consumismo y al uso abusivo de las nuevas tecnologías. 

Tras visualizarlo podemos generar como siempre una actividad, esta vez la podemos hacer por pequeños grupos, para que el debate sea más participativo y pueda opinar todo el mundo. 

Se pueden plantear las siguientes preguntas:

¿Consideras que actuamos igual que los Robots en la vida real?
¿Que cosas, momentos, situaciones te hacen feliz?
¿Crees que para ser feliz necesitas la tecnología?
¿Cada cuanto crees necesario cambiar de móvil?
¿Dónde crees que van a parar todos los desechos electrónicos? (Los alumnos pueden buscar la respuesta si no la saben?
¿Piensas que hacemos un buen uso de la tecnología o abusamos de ella?

Como siempre, os aportamos unas pautas para que os sirvan de inicio de una conversación con vuestros alumnos. No obstante, siempre podéis aportarnos otras preguntas que os surjan en los comentarios del blog o de nuestra página de facebook. 

¡Estaré encantada de escuchar vuestras sugerencias!